Utilización de la planificación y la tecnología sostenibles para la protección y la herencia del patrimonio cultural inmaterial musical de la provincia de Liaoning: un estudio de caso sobre el aprendizaje de los estudiantes y la participación comunitaria

La protección y herencia del patrimonio cultural inmaterial musical de la provincia de Liaoning enfrenta desafíos significativos en la era moderna. Se puede ver que amenazado por la modernización, el activo cultural inmaterial musical de la provincia de Liaoning y los esfuerzos de sus generaciones posteriores para preservarlo y promoverlo son muy desafiantes. El impacto de la planificación y tecnología sostenibles para abordar estos desafíos forma parte de la pregunta principal de investigación como se explica a continuación; Resultados de aprendizaje de los estudiantes, interés, motivación y compromisos de la comunidad. El análisis cuantitativo aplica SEM utilizando el software SmartPLS para examinar la relación con factores clave es cheer spot El enfoque cuantitativo aplica SEM (Modelado de ecuaciones estructurales) con SmartPLS para investigar las relaciones con los indicadores. La población de muestra es de 250; Estudiantes de escuelas y universidades locales; Miembros de la comunidad, músicos locales, practicantes culturales, residentes; Expertos musicales; académicos y practicantes en los campos de planificación sostenible, tecnología y patrimonio cultural. Los datos se recopilan utilizando un cuestionario estructurado que ha sido diseñado con la intención de medir. La combinación de planificación sostenible y tecnología ayudó a mejorar los enfoques de aprendizaje de los estudiantes y también su interés y motivación en el área temática, a saber, el patrimonio musical de la provincia de Liaoning. En la misma línea, se mejoró la dimensión de participación comunitaria, impulsando así la protección del patrimonio cultural. La accesibilidad de los recursos y el apoyo se estableció como un área de preocupación fundamental para estos esfuerzos. Las implicaciones del estudio revelan el hecho de que vale la pena intentar una fusión de la técnica educativa y la inclusión de la comunidad en la protección y transmisión del patrimonio cultural inmaterial. Esto, a su vez, se vuelve esencial en la planificación sostenible que surge de las tecnologías pertinentes como enfoques que pueden atender a las dos partes interesadas, incluidos los estudiantes y la sociedad en su conjunto. Este último enfoque no solo mantiene un énfasis en la cultura, sino que también garantiza que las generaciones futuras la adopten y contribuyan a ella.