Patrimonio inmaterial e internet. El proyecto didáctico “Sibil·la 2.0”, un ejemplo de transversalidad en las aulas

A través del proyecto didáctico “Sibil·la 2.0” presentamos una experiencia docente on line con el propósito de dar a conocer esta manifestación del patrimonio inmaterial de la humanidad a los estudiantes de primaria y secundaria de las Islas Baleares. El proyecto plantea una aproximación al canto de la sibila a través de la transversalidad y la interdisciplinariedad. Desde cada área del currículum vigente y desde niveles educativos distintos se plantea un trabajo específico que permitirá, aproximaciones específicas al canto de la sibila. A través de la web https://web.conselldemallorca.cat/es/proyecto-didactico- sibil-la se propone un itinerario didáctico guiado que se articula a partir de los objetivos y los contenidos de cada materia. Así pues, el canto de la sibila podrá ser estudiado desde las matemáticas, la música, el conocimiento del medio o las asignaturas de lenguas a partir de experiencias guiadas y actividades en línea. En su conjunto, se trata de una propuesta innovadora que persigue el objetivo de reflexionar, difundir y salvaguardar el patrimonio inmaterial en general y el canto de la sibila en particular. En esta comunicación se describe, se analiza y se evalúa el impacto de dicho proyecto en las aulas de los centros educativos de las Baleares. Through the didactic project "Sibil·la 2.0" we present an online teaching experience with the purpose of making this manifestation of the intangible heritage of humanity known to primary and secondary school students in the Balearic Islands. The project proposes an approach to the singing of the sibyl through transversality and interdisciplinarity. From each area of the current curriculum and from different educational levels, a specific work is proposed that will allow specific approaches to the singing of the sibyl. Through the web https://web.conselldemallorca.cat/es/proyecto-didactico-sibil-la a guided didactic itinerary is proposed that is articulated from the objectives and contents of each subject. Thus, the song of the sibyl can be studied from mathematics, music, knowledge of the environment or language subjects from guided experiences and online activities. As a whole, it is an innovative proposal that seeks to reflect, disseminate and safeguard intangible heritage in general and the singing of the sibyl in particular. This communication describes, analyzes and evaluates the impact of this project in the classrooms of educational centers in the Balearic Islands.