Autor
Resumen

À travers des pratiques très souvent institutionnalisées, l’éducation nous permet de connaître les manifestations artistiques et culturelles du domaine social où se déroule la formation musicale. Dans ce sens, la tâche de réinterprétation et de compréhension des modèles artistiques dans la salle devrait entraîner des actions qui permettent de mettre en rapport la pratique éducative et les actions sociales, tout en reliant les organismes et les agent culturels. La educación, a través de prácticas muchas veces institucionalizadas, permite conocer las manifestaciones artístico – culturales del ámbito social en el que acontece la formación musical. En este sentido, la tarea de reinterpretar y comprender los referentes artísticos en el aula, debería plantear actuaciones que ayuden a vincular la práctica educativa con las actuaciones sociales, relacionando entes y agentes culturales. Hezkuntzak musika prestakuntza ematen duen gizartearen ezaugarri artistiko-kulturalak ezagutzeko aukera ematen du. Alde horretatik, ikasgelan erreferente artistikoak berrinterpretatzeko eta ulertzeko zereginak lagungarria izan beharko luke hezkuntza eta gizarteko ekintzak uztartzeko, erakunde kulturalak harremanetan jarriaz.

Número de páginas
91-109
Acta title
Eusko Ikaskuntzaren XVII. Kongresua: Gasteiz, 2009. Gizarte aurrerapen iraunkorrerako berrikuntza, 2012, ISBN 84-8419-047-1, págs. 91-109
Editorial
Sociedad de Estudios Vascos = Eusko Ikaskuntza
ISBN-ISSN
978-84-8419-047-9
URL
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9562629
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