01876nas a2200109   4500000000100000008004100001100002700042245008400069856006000153300000600213520154700219                                       d1 aCésar Castillo Angulo00aEnseñanza de saberes tradicionales en dos asociaciones de mujeres bonaverenses  uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=328738  a13 aLa presente investigación tiene como punto de partida el problema de la invisibilización de saberes tradicionales y ancestrales. A nivel mundial la colonialidad del saber ha sido un dispositivo funcional para invisibilizar la diversidad de saberes, así como su apropiación y usurpación, tanto en los inicios de la colonización como en la forma contemporánea a través del capitalismo cognitivo (Crespo, Vila, Navarrete, \& Rodríguez, 2014). Luego, la colonialidad del poder se articula con la colonialidad del saber, que de forma “natural” ha catalogado a los saberes de los sujetos sub-alternizados (clase considerada inferior o marginal) como locales, tradicionales o folklore; mientras que los saberes del grupo dominante se consideran desde el enfoque universal-científico. The present research has as its starting point the problem of the invisibility of traditional and ancestral knowledge. Worldwide, the coloniality of knowledge has been a functional device to make the diversity of knowledge invisible, as well as its appropriation and usurpation, both in the early colonization and in the contemporary form through cognitive capitalism (Crespo, Vila, Navarrete, \& Rodríguez, 2014). Then, the coloniality of power is articulated with the coloniality of knowledge, which in a “natural” way has cataloged the knowledge of sub-alternated subjects (class considered inferior or marginal) as local, traditional or folklore; while the knowledge of the dominant group is considered from the universal-scientific approach.