TY - JOUR
AU - Jonatan Almanza Ferrer
AB - Desde 2006, la política de Educación Patrimonial en México ha estado dirigida al desarrollo de la sensibilización cultural en los alumnos de Educación Media Superior mediante la asignatura de Historia Regional; sin embargo, tras haber identificado que las estrategias utilizadas en el plan de estudios consideran como recurso didáctico únicamente la herencia material y que ésta puede, como en el presente estudio de caso, mostrarse ajena a la cotidianeidad del alumno, se propone incluir el diseño de una intervención didáctica que se sirva del Patrimonio Inmaterial para contribuir al refortalecimiento de la Identidad Cultural
M1 - 90
N1 - Publisher: Universidad de Sevilla Section: Investigación en la escuela
N2 - Desde 2006, la política de Educación Patrimonial en México ha estado dirigida al desarrollo de la sensibilización cultural en los alumnos de Educación Media Superior mediante la asignatura de Historia Regional; sin embargo, tras haber identificado que las estrategias utilizadas en el plan de estudios consideran como recurso didáctico únicamente la herencia material y que ésta puede, como en el presente estudio de caso, mostrarse ajena a la cotidianeidad del alumno, se propone incluir el diseño de una intervención didáctica que se sirva del Patrimonio Inmaterial para contribuir al refortalecimiento de la Identidad Cultural
SP - 19
EP - 33
TI - El patrimonio inmaterial como estrategia educativa para fortalecer la identidad cultural en los jóvenes: Una intervención didáctica a través de la Historia Regional
UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5830805
SN - 0213-7771, 2443-9991
ER -